Reconocimiento, clasificación y estudio de los diferentes lenguajes visuales. A partir del carácter polisémico de las imágenes, elaborar piezas gráficas de comunicación frente a demandas conceptuales. El trabajo práctico consta de una primera parte donde se le asigna a cada alumno diferentes conceptos que deberá ir conjugando en imágenes, cada uno con un lenguaje diferente. En la segunda parte se deberá utilizar no menos de dos lenguajes visuales a elección, para resolver el pasaje en tres pasos desde uno a otro concepto.
El práctico consiste en el diseño de una portada para un libro, y para ello, la cátedra asignarea el título de un cuento corto a cada alumno. Los objetivos serán: Utilización de los recursos gráficos y retóricos adquiridos. Introducción al diseño de piezas editoriales de baja complejidad. Acercamiento a los conceptos básicos de la relación sinérgica texto-imagen. Ejercitar el trabajo de composición en el plano de distintos formatos. Valores tipográficos: el texto como discurso, como imagen y como signo.
Introducción a un sistema de baja complejidad
El alumno deberá generar un pequeño sistema de comunicación gráfica. Para ello, diseñará un pequeño pack de piezas de mano: 1 Tríptico. 3 postales y 1 ticket de acceso. El motivo será el ciclo de un director de cine. Los objetivos son: aproximación a la noción de sistema, primer desarrollo de piezas gráficas seriadas de baja complejidad, introducción a los elementos plenos de diseño editorial y primeras nociones de grilla, caja, jerarquías y rendimientos tipográficos.
Trabajo orientado hacia el reconocimiento y apropiación de las principales figuras retóricas, como recursos comunicacionales. El trabajo práctico consta de tres partes: 1) Se asigna un "objeto de estudio" y el alumno deberá establecer un primer relato gráfico que de cuenta del objeto en cuestión.2) Se desarrolla un trabajo de síntesis formal, que apunte a rescatar los elementos característicos del objeto. 3) Se trabaja con asociaciones entre el objeto y el significado construído, generando una nueva pieza gráfica.
A cada alumno se le asignará un personaje público, con el que deberán trabajar para diseñar un signo que lo represente. Podrá estar apoyado por su valor nominativo, es decir que constará de una apoyatura de texto. Para el diseño del signo, se utilizarán todas las herramientas gráficas y conceptuales aprendidas. Los objetivos son: Primera aproximación al signo, composición interna de la imagen, ejercitar condensación y connotación, puesta en valor de la mirada externa y el manejo de relaciones figurativas, abstractas, metafóricas.
